Le travail d'éducateur spécialisé - Ethique et pratique de Joseph Rouzel - publié le 01/03/2007

Extraits

[...] Joseph Rouzel donne des pistes : le collectif, un espace libre pour accueillir la parole, le projet espace de tous les possibles. Mais je me questionne sur leur efficacité face à des sujets en panne Une notion me vient à l'esprit, celle de motivation, que je sais traitée dans d'autres ouvrages. D'autre part, comme tous les concepts, il me reste à tenter de me les approprier en les mettant à l'épreuve sur le terrain comme on dit. Epreuve qui me révélera sûrement que je ne suis pas psychanalyste, contrairement à Joseph Rouzel. [...]

[...] Il s'agit de cibler des objectifs. Articuler de façon cohérente les raisons de la prise en charge et les moyens mis en œuvre pour y parvenir. Les objectifs deviennent alors des moyens pour arriver aux finalités. - Avec Qui ? Penser aux partenariats inter et extra institutionnels. Plus que de procéder à un passage de l'information de l'éventualité du projet, inviter chacun à s'y impliquer. - Comment ? Chiffrage complet des moyens humains, techniques, matériels, financiers . dont on dispose. [...]

[...] La tradition éducative, désigne à travers le terme médiation l'espace de rencontre où se transmet, dans le creuset de la relation éducative, un certain savoir et savoir faire sur le monde et la vie en société. Dans le travail éducatif, les médiations s'inscrivent au cœur de l'espace institutionnel avec sa mission. L'espace de médiation est alors borné par le projet institutionnel et le projet personnalisé. Ensuite, l'auteur insiste sur le fait, que dans un objectif d'insertion sociale, tant que ce travail de structuration du sujet en relation n'aura pas été effectué, cet apprentissage de la vie parmi les autres, rien ne sert de lui proposer de s'investir dans ce que l'on nomme insertion sociale. [...]

[...] Cela consiste en une analyse de situation. Il faut repérer la situation sur laquelle on veut agir (nouveau besoin, dysfonctionnement). C'est l'occasion de reparcourir le contexte dans lequel on exerce et de bousculer les différents niveaux de projet (associatif, institutionnel, d'équipe . Il faut également faire l'inventaire des forces vives à disposition, et des obstacles. Ce temps d'analyse doit impliquer le plus largement possible les différents protagonistes pour qu'ils se saisissent du projet et qu'ils se positionnent. Pour qui? Que ce soit un groupe ou une seule personne, il s'agit de prendre en compte leurs difficultés et leurs ressources réelles. [...]

[...] Ses propos reflètent une certaine honnêteté dans leur façon de sortir de la langue de bois. Joseph Rouzel n'hésite pas à nous faire part de sa critique des lieux de formation, des institutions ou encore de la société. Engagement qu'il met au service de la défense et de l'évolution des pratiques éducatives. Cet essai est très riche en références, bien que parfois personnelles à l'auteur comme les références bibliques ou politiques. L'auteur ne manque pas d'ailleurs de promouvoir ses différents ouvrages ou encore le groupe de réflexion PEAN qu'il a initié. [...]