La psychothérapie appliquée à l'enfant cherche avant tout à apporter un apaisement psychique et à aider l'enfant à retrouver sa spontanéité dans un cadre sécurisant et bienveillant. Il s'agit de permettre à l'enfant de se développer en ayant ses désirs à lui, non aliénés dans les fantasmes parentaux. Ce bien-être de l'enfant qui est recherché doit pouvoir s'accorder avec celui de son entourage, sans l'entraver.
Ainsi, la psychothérapie s'adresse à l'enfant mais, de façon indirecte, également à sa famille. En effet, elle permet de désamorcer les conflits scolaires et familiaux éventuels et elle accompagne l'enfant pour qu'il puisse se dégager d'un rôle pouvant être « pathologique » et qu'il a appris sous l'influence de son milieu familial ou extra familial
[...] Il ne doit pas avoir le sentiment de les trahir. Quand les conditions le permettent, la rencontre avec les parents en présence de l'enfant paraît essentielle afin de mieux cerner la situation extérieure vécue par l'enfant sauf dans le cas de carences affectives ou de maltraitances reconnues par la justice. Une fois que l'enfant, reconnu comme sujet, accepte d'être entendu, le psychothérapeute va l'accompagner à s'exprimer afin qu'il puisse se libérer des entraves psychiques qui font obstacles à sa véritable individualisation. [...]
[...] La rencontre avec le thérapeute et cette parole transmise vont lui faire prendre conscience qu'il est un sujet et qu'en tant que sujet, il peut désirer et vouloir quelque chose pour lui-même. Le travail peut consister à ce qu'il puisse simplement réaliser qu'il existe pour autre chose que pour satisfaire le désir de ses parents. Sa parole ne va pas simplement être entendue, elle va être traitée S'il ne parle pas encore, le petit enfant va manifester avec son corps des symptômes ; son corps va parler de ses expériences passées et présentes. En effet, le lieu corporel touché . [...]
[...] Il s'agit de récupérer une certaine énergie émotionnelle, qui était bloquée, afin que l'enfant retrouve une dynamique pour son développement personnel et qu'il parvienne à se structurer et à organiser ses relations avec la société, dans sa famille et au travers de son enseignement éducatif et pédagogique. Bibliographie indicative La psychologie de l'enfant de Olivier Houdé août 2009. Introduction à la psychologie de l'enfant de Paul-Alexandre Osterrieth novembre 2004. [...]
[...] La notion de conflit définit assez bien la psychothérapie. Elle a pour but de lutter contre les effets pathologiques des conflits intra et interpersonnels en agissant sur le système de communication que le sujet établit en lui-même et avec les autres. Cette action s'exerce à travers la relation qui s'établit entre le thérapeute et son patient. Le thérapeute travaille avec l'enfant et un lien peut alors se construire et exister entre eux ; pour que le travail soit fructueux un lien d'affection semble être une condition préalable (transfert entre le patient et le thérapeute). [...]
[...] exprime avant tout une souffrance de sa personne. En observant, en écoutant l'enfant, le thérapeute va essayer de comprendre ce que peut ressentir l'enfant et il va traduire en mots ce qu'il a perçu, ce qu'il a lui-même ressenti. Cet écho, cette mise en mots effectuée par le thérapeute, va permettre à l'enfant de mettre du sens sur son mal-être, de symboliser sa souffrance. Le psychothérapeute est là pour donner des éléments de compréhension en rapport avec la vie actuelle de l'enfant mais il peut également émettre des hypothèses sur l'origine, la cause de certains symptômes et les travailler avec l'enfant afin que ce dernier puisse envisager une perspective d'avenir plus agréable et meilleure que ce qu'il a pu vivre jusqu'à présent. [...]
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