Internet et l'éducation tout au long de la vie

Extraits du cours

[...] Bien que cette tâche soit facile, elle permet à l'apprenant de se mettre en situation de recherche et donc d'envie. Être acteur de ses apprentissages permet d'avoir envie d'en apprendre plus, car cela stimule la motivation intrinsèque du sujet. C'est-à-dire que l'apprenant est motivé par le sujet en lui-même, et réalise des tâches spontanément (comme effectuer une recherche sur internet afin d'obtenir une réponse, ou comme jouer à un jeu éducatif, regarder une vidéo La motivation intrinsèque s'est effectuée des tâches qui apportent de la satisfaction interne. [...]

[...] Ces deux plateformes n'ont pas pour but premier de partager du contenu participant à l'éducation tout au long de la vie. Cependant, ils sont riches en contenu pertinent. Dans cette partie nous parlerons donc de ses deux réseaux sociaux en partant du principe que chacun les utilise comme bon leur semble et qu'il n'y a pas qu'une seule façon de les utiliser. Ils peuvent donc être une source considérable d'apprentissage, si ses derniers sont utilisés «?intelligemment?» S'abonner pour découvrir et apprendre Facebook comme YouTube nous donnent la possibilité de nous abonner. [...]

[...] L'apprentissage tacite ou socialisation, n'est ni intentionnel ni planifié. C'est une situation plaisante où le sujet n'a pas l'impression d'apprendre. Comme dit précédemment, nous apprenons continuellement, mettons maintenant le point de vue professionnel et universitaire du terme de côté, pour nous concentrer sur les moyens d'apprentissages de notre vie quotidienne. En général, nous ne nous rendons pas compte lorsque nous sommes dans une situation d'apprentissage, car ce n'est pas institutionnel. Cependant, nous côtoyons chaque jour des plateformes, des ressources riches en informations qui contribuent à notre éducation. [...]

[...] ? Maîtriser la dimension relationnelle qui existe entre le formateur et l'apprenant et gérer la dynamique de groupe. Jour 1 : Adopter une posture de formateur ? Apprendre à se présenter et à présenter la formation ? Déterminer les attentes de chacun ? Brainstorming ? Apprendre à mettre en place un cadre et des règles afin de créer un climat propice à l'apprentissage ? Discussion, réflexion collective sur la définition et les modalités permettant de créer un climat propice. A. [...]

[...] Ainsi chacun a accès à la culture, à l'éducation et peut utiliser cet accès quand bon lui semble. En situation d'apprentissage il est important de se sentir bien. Internet permet cela. En effet, internet permet au sujet d'être dans un lieu confortable et adapté à ses besoins. Comme nous l'avons vu dans le cours «?éducation tout au long de la vie?», le processus d'apprentissage informel est un processus «?d'osmose entre l'apprenant et son environnement?». Ainsi nous pouvons affirmer qu'internet correspond à cette définition. [...]