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Cour de cassation, chambre criminelle, 12 janvier 2010 - la responsabilité pénale des professeurs

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Méthodologie de la recherche scientifique

Résumé du cours

Le but de cet exposé est de donner aux étudiants et à toute personne intéressée les rudiments de base et les principes nécessaires pour mener à bien toute recherche scientifique. Au-delà du projet de recherche de fin de cycle qui est requis pour leur formation, nous visons également à fournir aux étudiants les instruments indispensables qui leur permettront de planifier et de réaliser toute étude qui leur sera soumise par leur organisme employeur.

Bien que la frontière ne soit pas toujours clairement définie, on a coutume de distinguer entre une recherche pure et une recherche appliquée. Pour la plupart des recherches il est aisé de constater la différence, mais pour d’autres cela pourrait être loin d’être évident. On comprend par là que tout est question de degré.

La recherche pure a pour objet d’élargir les connaissances humaines et donc faire reculer les frontières des connaissances scientifiques. Elle n’aura des retombées indirectes sur la prise de décision que beaucoup plus tard. La recherche pure concerne rarement une institution spécifique et pose une problématique globale dont profiterait une multitude de structures.

Pour être menée à bien, elle exige des moyens considérables et un temps plus long pour donner des résultats probants, et le nombre d'études à mener pour résoudre un problème de recherche pure est également important. Ce n’est qu’après avoir synthétisé les résultats de multitudes d’études sur un sujet que l’on commence à formuler une opinion sur un phénomène.

Comme une hirondelle ne fait pas le printemps, en recherche pure, une étude prise isolément ne constitue pas une preuve pour ou contre une hypothèse, elle ne fait qu’accumuler de l’évidence pour ou contre cette dernière.

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