Artistes, hô de lettres et intellectuels en République (1789-1899)
Cours - 8 pages - Sciences de l'éducation
On ne peut pas nier une pratique politique populaire et il en est de même pour la culture. Malgré que ce soit d'habitude la culture des élites qui a son mot à dire. Cette coupure entre une culture populaire et une culture des élites au moment de la Révolution, on peut se demander comment elle...
Méthodologie de la recherche en sciences de gestion
Cours - 7 pages - Sciences de l'éducation
Les objectifs et le positionnement épistémologique du chercheur vont déterminer le type de démarche de recherche utilisé. Partant de là et selon l'état des connaissances du sujet et le degré d'avancement de la recherche, différents modes de raisonnement, méthodes et outils pourront être mobilisés.
Commentaire analytique : écrire une lettre au CE2
Cours - 4 pages - Sciences de l'éducation
La séance proposée a été menée au cours de la première période. Elle prend place à la fin d'une séquence menée sur la lettre, en lien avec un projet construit autour de la lecture suivie du roman Clément aplati, Jeff Brown. Cette lecture a été menée par ma complément de service.
Dossier de mise en situation professionnelle - CRPE : Les séismes au cycle 3
Cours - 8 pages - Sciences de l'éducation
Ce dossier rend compte de l'élaboration et de la mise en oeuvre d'une séquence pédagogique destinée à des élèves de cycle 3, et plus particulièrement au double niveau CM1-CM2. Se focalisant sur le thème des séismes, dont l'enseignement fait souvent suite à l'étude des volcans,...
La protection contre les contaminations
Cours - 14 pages - Sciences de l'éducation
Microbe: Organisme microscopique vivant, qui est l'agent des fermentations, des putréfactions animales ou végétales et spécialement d'un grand nombre de maladies. Remarque: le terme micro-organisme est désormais utilisé de préférence, en particulier par les spécialistes.
Les finalités de l'enseignement de l'histoire
Cours - 4 pages - Sciences de l'éducation
Finalités où l'on fait travaille les capacités. Ce n'est pas qu'au niveau de a réflexion, apprendre par cœurs sa rentre dans la finalité intellectuel car on fait travailler le cerveau. Il y a différentes strates d'activités intellectuelles Cognitive : lié à un apport de connaissance. C'est...
Les fondements du système scolaire français
Cours - 12 pages - Sciences de l'éducation
Poids du système scolaire dans la société, fonctionnements très différents des systèmes scolaires au XIXe siècle et jusqu'à aujourd'hui. Aujourd'hui système simple (élémentaire, primaire, secondaire). Ecole obligatoire de 6 ans à 16 ans Au XIXe siècle, 2 systèmes scolaires très différents,...
L'art et l'école à l'avènement de la République
Cours - 1 pages - Sciences de l'éducation
La République n'est guère allée plus loin que cet investissement dans le socle primaire, se contentant après 1881 de transformer les salles d'asile en « écoles maternelles » qui n'accueillent en 1900 qu'un quart des enfants de 2 à 6 ans malgré le sens pédagogique d'une Pauline Kergomard à...
Préparation personnelle et prévention : hygiène et sécurité
Cours - 11 pages - Sciences de l'éducation
Mise en tenue professionnelle - Avant le soin : préparation du matériel et des produits inventorier l'ensemble du matériel et des produits nécessaires à la réalisation du soin installer l'ensemble du matériel et des produits nécessaires à portée de main - La mise en tenue professionnelle...
La sieste du jeune enfant
Cours - 13 pages - Sciences de l'éducation
- Environnement professionnel : organisation et aménagement des espaces de repas Nécessaire de créer une atmosphère saine et accueillante Idéal est que l'enfant dorme seul - Installation de la chambre Condition favorable La température : se situe aux alentours de 19°C, l'air doit être...
Valeur physique, santé et performance en Education Physique
Cours - 5 pages - Sciences de l'éducation
CANGUILHEM 1943 propose 3 conceptions de la santé : - ONTOHOLOGIQUE= absence de maladie - QUANTITATIVE : Etat de complet bien être physique, social et psychique - ADAPTATIVE : Processus d'adaptation par rapport aux contraintes de l'environnement. Valeur physique ; Modèle explicatif de la...
Participer aux premiers soins et surveiller le bébé
Cours - 4 pages - Sciences de l'éducation
Pour le foetus : - Les échanges gazeux du foetus se font au niveau du placenta (et non au niveau des alvéoles pulmonaires) - Le sang oxygéné arrive au placenta grâce à la veine ombilicale et rejoint le coeur (oreillette droite) par la veine cave inférieure - Chez le foetus, il y a une...
Comment préparer ses examens universitaires, plus particulièrement en droit ?
Cours - 2 pages - Sciences de l'éducation
Ce document a été réalisé dans le cadre d'études de droit, mais il peut également s'appliquer à des études dans n'importe quel domaine. - Ne pas se laisser avoir par un doute/ des rumeurs/ ce que l'on va nous dire… il faut travailler en notre âme et conscience. - Environ 60% d'échec au...
Education comparée : contexte historique et contemporain
Cours - 4 pages - Sciences de l'éducation
Définition : Apparition la première fois dans un ouvrage de Julien (1817). Education comparée : comparer les faits éducatifs : - en prenant en compte le contexte des faits éducatifs - en comparant les contextes par rapport aux pays, systèmes éducatifs (même aux continents) ORIGINE HISTORIQUE...
La période des opérations concrètes (7-12 ans) - Piaget
Cours - 3 pages - Sciences de l'éducation
Coordination de dimensions et maîtrise de situations complexes L'épreuve des îles : - prise en compte de 3 dimensions (hauteur, largeur et profondeur) - tâche : décomposer chaque dimension en fonction de la contrainte de la base. - nécessite quantification numérique - coordination des 3...
Comment différencier sa pédagogie dans une classe en école élémentaire ? - publié le 25/07/2014
Cours - 7 pages - Sciences de l'éducation
Différencier sa pédagogie m'est toujours apparu comme une nécessité. Les élèves d'une classe ne présentent jamais un niveau homogène, et il ne m'a pas fallu très longtemps pour m'apercevoir que les élèves de CM2 que j'avais en stage avaient un niveau très disparate. Certains élèves continueront...
Analyse grammaticale de la phrase (modalités, phrase simple, phrase complexe...)
Cours - 4 pages - Sciences de l'éducation
- Point de vue syntaxique : structure complète et autonome, les éléments entretiennent entre eux des rapports de dépendance. Ex : une grenouille (GN) vit un boeuf (GV). - Point de vue sémantique : la phase est constituée d'un sujet et d'un prédicat (dit quelque chose sur le sujet en lui...
Le lexique : définition détaillée
Cours - 5 pages - Sciences de l'éducation
Le langage est une association entre son et sens. C'est un objet à deux faces (Saussure : feuille de papier : le recto n'existe pas sans le verso). Cette association forme le lexique. La polysémie : un mot à plusieurs sens On l'oppose à la monosémie : un seul sens : c'est le cas des mots savants...
Acquisition du langage : trois théories principales
Cours - 7 pages - Sciences de l'éducation
L'acquisition du langage apparaît avant l'âge de 12 mois : le fœtus est déjà sensible aux sonorités de la langue. Input : le langage perçu par les enfants (adressé à eux et le langage autour). Output : la production du langage par l'enfant. Importance de la relation interpersonnelle entre...
Les pronoms en grammaire française
Cours - 2 pages - Sciences de l'éducation
La première et 2nd personne ne remplace rien dans un texte : ceux sont des déictiques. Fonctions : - Sujet : J'arrive - COD : Pierre t'attend. - COI : On lui a rendu son permis. - Attribut : tu risques de l'être à ton tour. - Complément du nom : Je ne suis le père de personne. - Complément...
Les déterminants en grammaire française
Cours - 2 pages - Sciences de l'éducation
Il s'accorde en genre et en nombre avec l'élément qui le suit (généralement un nom). Il se place avant le nom noyau du groupe nominal. Certains éléments comme l'adjectif épithète ou un autre déterminant peuvent s'intercaler avec les deux (ex : le pauvre homme).
Le verbe : le noyau du groupe verbal
Cours - 2 pages - Sciences de l'éducation
= décrit un événement qui s'inscrit dans le temps : un procès (état, émotion, action…). - Les actants : personnages, circonstances inclus dans le procès : Petit ours dort. = intransitive (pas de compléments). - Les arguments : ce que le verbe va entrainer à partir du moment où on l'utilise :...
Le nom : le noyau du groupe nominal
Cours - 1 pages - Sciences de l'éducation
Il se place après un déterminant. Il tient son genre de lui-même : lune est toujours féminin et soleil toujours masculin.
L'adjectif qualificatif : noyau du groupe adjectival
Cours - 2 pages - Sciences de l'éducation
= mot variable qui prend les marques du genre et du nombre du terme auquel il se rapporte. Quatre marques : en nombre et en genre : grand, grands, grande, grandes.
Les 3 principales étapes du développement grammatical chez l'enfant
Cours - 1 pages - Sciences de l'éducation
Holophrases : morceaux du langage que l'enfant récupère à partir du langage reçu (input). Ces holophrases peuvent correspondre à un mot adulte ou à plusieurs mots adultes. Elles peuvent être globale (l'enfant peut attribuer une holophrase à plusieurs choses à la fois - ex : chaise à bascule, le...
La technologisation : apprentissage et représentations multiples
Cours - 9 pages - Sciences de l'éducation
- Représentations externes : ensemble d'informations (son, image, vidéo…) qui représentent un événement qui ne peut pas être présenté directement (tremblement de terre…). - On les retrouve dans les manuels scolaires, dans les environnements informatiques pour l'apprentissage… -...
L'économie du diplôme
Cours - 22 pages - Sciences de l'éducation
A partir des années 1980 : la relation entre le marché du travail et l'éducation traverse des moments difficiles : - Transformation des relations entre les deux - Un problème de reconnaissance des qualifications sociales acquises Apparait : - Une diversification des voies d'accès à la...
Séquence ombres et lumières : L'alternance du jour et de la nuit
Cours - 5 pages - Sciences de l'éducation
Discipline : Sciences Nombre de séances : 6 Niveau : CM1 Compétences de la séquence : * Comprendre et décrire le monde réel. * Connaître la rotation de la Terre sur elle-même et son incidence sur les jours. * Savoir ce qu'est une ombre propre. * Distinguer un fait ou une hypothèse...
Les déchets : réduire, réutiliser, recycler
Cours - 4 pages - Sciences de l'éducation
Discipline : Sciences Nombre de séances : 5 Niveau : CE2 Compétences de la séquence : - Connaître les circuits des déchets (de son école, de sa commune). - Savoir que les possibilités de recyclage et de réutilisation dépendent du circuit, du processus de tri et des capacités industrielles de...
Apprendre à se repérer dans l'espace de l'école : se déplacer dans la cour
Cours - 4 pages - Sciences de l'éducation
Qu'est-ce qu'apprendre à se repérer dans l'espace ? Afin de se repérer dans l'espace, les élèves doivent rendre compte de divers objectifs décrits dans les programmes : se déplacer dans l'espace, se situer par rapport à des objets ou des personnes, effectuer des itinéraires et en rendre compte......
