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Le lien de causalité : Commentaire de l'arrêt Perruche (Assemblée plénière, 17 novembre 2000)

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Comment aider les élèves en difficulté à apprendre en EPS (Education Physique et Sportive) ?

Résumé de l'étude de cas

L’élève en difficulté est un terme utilisé fréquemment aujourd’hui, parfois abusivement car il a un sens très large et pas toujours précis de la difficulté en question. Il désigne en général un élève qui a de mauvais résultats scolaires. Mais nous verrons par la suite qu’un élève peut être en difficulté car il est confronté à des exercices trop faciles pour lui et il ne peut donc progresser.

Si nous voulons aider les élèves à surmonter leurs difficultés en EPS, il faut tout d’abord s’attacher à l’apprentissage en EPS en lui-même. D’après DORE et MERCIER (1992), « apprendre consiste à acquérir des connaissances sur le monde qui nous entoure, ou à les modifier ». On est donc en droit de se questionner : « Que faut-il faire pour apprendre en EPS ? » On sait que l’enfant peut apprendre de différentes manières : seul, en groupe, par expérimentation… Pour les élèves en difficulté, l’intérêt serait donc de savoir quel apprentissage privilégier pour favoriser l’envie d’apprendre de l’élève.

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