L'accueil des élèves nouvellement arrivés : les représentations et la formation initiale des étudiants de Master 2 MEF EEE de l'IUFM de Nancy

Extraits du mémoire

[...] Ayant moi-même l'impression de ne pas être formée à l'accueil des ENA, j'ai voulu savoir ce qu'il en était de mes collègues de MASTER. Ont-ils le sentiment d'avoir été formés à cet accueil ? Savent-ils où s'informer sur le sujet ? Ont-ils des propositions concrètes par rapport à la gestion des ENA au sein d'une classe ? Leurs réponses me permettent également de vérifier si ce qui est préconisé dans les textes officiels est mis en place au niveau de l'IUFM de Nancy/Maxéville. [...]

[...] Action des facilitateurs de langage Interactions langagières éducatives. En ligne http://asforel.over- blog.com/pages/Action_Coup_de_Pouce_Langage-1364501.html Baudet, J. & Chambeu, F. & Lemoine, M. & Phillip, M. & Prévost, P. (1992). Répertoire d'outils pédagogiques utilisables dans les classes accueillant des élèves non francophones. Paris: CNDP. [...]

[...] Par conséquent, de nombreuses propositions sont en relation avec l'acquisition du français. Une étudiante propose par exemple de travailler à l'aide d'albums de littérature de jeunesse traduits dans la langue maternelle de l'enfant et en français. (cf. Annexe 3 : E27) Cette proposition me semble intéressante, car elle permet à l'enfant d'entrer en contact avec le français de manière conceptualisée et porteuse de sens. De plus, le fait de garder contact avec sa langue maternelle est un élément rassurant. Sans compter que cette idée s'inscrit totalement dans les préconisations des textes officiels, qui soulignent que l'apprentissage de la langue du pays d'accueil ne doit pas être une négation de la langue d'origine. [...]

[...] Je ne suis pas la seule à penser cela puisque lors des interviews menées auprès de mes camarades, certains ont souligné l'augmentation de leur nombre. (cf. Annexe 3 : E28 ; E37) Selon un document intitulé Repères et références statistiques : les élèves du premier degré Llublié sur le site du Ministère de l'Éducation Nationale: 1999-2000, le nombre d'élèves de nationalité étrangère des établissements publics et privés du premier degré, en France métropolitaine, était de et représentait de l'ensemble des élèves (Ministère de l'Éducation Nationale p.1). Ces chiffres ne sont pas représentatifs du nombre d'ENA puisqu'ils comptabilisent tous les élèves de nationalité étrangère. [...]

[...] Lors de ces interviews, j'ai demandé à mes collègues s'ils avaient déjà mentionné le cas des élèves non francophones en cours, car je voulais savoir s'ils étaient comme moi dans l'ignorance. Pour ceux qui en avaient déjà entendu parler, je leur ai demandé s'il s'agissait d'un cours à part entière sur ce sujet. Neuf étudiants m'ont affirmé n'avoir jamais entendu parler des élèves non francophones en cours. Soit des étudiants interrogés. Deux étudiants ne se souviennent pas s'ils ont déjà évoqué ce thème. En revanche étudiants affirment avoir déjà eu des cours à l'IUFM où était mentionné le cas des ENA. [...]