Stage de moniteur éducateur dans un Institut Médico Educatif (IME) spécialisé pour adolescents souffrant de troubles envahissant du développement

Extraits du rapport de stage

[...] En ce qui concerne l'agrément Autiste prévu pour 4 enfants atteints TED (Trouble envahissant du développement), l'établissement en accueille 13,40. A cet effet une unité Autiste a été créée en Septembre 2004. L'établissement accueille, en semi-internat 26 enfants et adolescents en situation de handicap atteint de déficience intellectuelle et mentale. Cette déficience peut s'accompagner de troubles associés comme les troubles de la personnalité, les troubles moteurs et sensoriels, ceux de la communication. Le projet d'établissement : Comme chaque établissement médico-social, l'Ime à son propre projet. [...]

[...] Stage de moniteur éducateur dans un Institut Médico Educatif (IME) spécialisé pour adolescents souffrant de troubles envahissant du développement Introduction C'est dans un Institut Médico Educatif (IME) que j'ai choisi d'orienter mon stage de première année en Formation Moniteur Educateur. Mon stage s'est déroulé sur le groupe des grands dits unité autistes Ce groupe se compose de trois adolescents souffrant de troubles envahissants du développement (TED). Tout au long du stage j'ai pu bénéficier d'un accompagnement d'une monitrice éducatrice, d'une éducatrice sportive et d'une A.M.P. [...]

[...] Lorsque l'atelier commence seul, deux jeunes sur trois restent dans la pièce tout le long de la séance, en revanche pour chacun les comportements sont différents (excitation, endormissement). En revanche la pièce est bien plus propice à leur détente, leur apaisement. Depuis quelques séances, Romain (prénom fictif) qui n'arrivait pas à rester dans la pièce plus de 5 minutes, reste à présente dans la pièce en observant les changements d'ambiance. On peut noter avec l'équipe, que Romain as besoin de manipuler (balle lumineuse, fibre optique ) pour rester tout le long de la séance. [...]

[...] Durant ce stage je me suis beaucoup intéressée à la pathologie liée à l'autisme, l'accompagnement et la prise en charge à donner, les outils et les moyens à mettre en ?uvrent pour leurs évolutions. Grâce à une réunion de synthèse, j'ai pu confirmer l'importance dans notre accompagnement, d'être en échange perpétuel avec les familles. J'ai rencontré des professionnels investis dans leur travail, malgré des conditions difficiles (démission de la directrice, mutation du chef de service, restructuration), l'équipe véhicule des valeurs dans le respect de la personne accueillie. Mon stage à été très formateur il m'a permis de m'investir et d'apprendre sur le fonctionnement d'un établissement médico-social et sur les pratiques du moniteur éducateur. [...]

[...] Puis former les membres de l'équipe a l'activité snozelen ) Mon implication dans la vie quotidienne : La première étape d'observation m'a été nécessaire afin de pouvoir faire connaissance et établir une relation de confiance avec les usagers. De plus, j'ai pu m'imprégner du lieu et de l'ambiance dans laquelle j'allais m'impliquer dans l'accompagnement et la prise en charge de chaque jeune du groupe. Tout au long de mon stage, j'ai su dynamiser mon intervention dans l'animation du groupe des grands en proposant des activités adaptées. J'ai observé et analysé les compétences de chacun pour leur proposer des prises en charge individuelles. [...]