Israël vu par les manuels scolaires palestiniens après les accords d'Oslo

Extraits du mémoire

[...] - Histoire des manuels scolaires palestiniens. - Présentation des documents : objectifs pédagogiques et exercices d'application. I C'est dans l'adversité Des amalgames pour axiomes. Une interdisciplinarité autour du sujet : des références récurrentes à Israël et aux Juifs. Des reproches anhistoriques justifient une lutte historique : le versant belliqueux du martyr II que se forge l'identité. Un suivi pédagogique précis : le livre du maître pose un cadre dont le contenu évolue année après année. Quels palestiniens : travail du sentiment d'appartenance et versant identitaire du martyr . [...]

[...] Livre du maître, Histoire contemporaine des Arabes et du Monde, niveau 12 (élèves de 17 ans), page 12. Il n'est pas évident pour un observateur occidental de comprendre immédiatement la perception d'Israël proposée par les manuels scolaires palestiniens, pour la raison qu'ils utilisent une grille de lecture différente de la notre de la situation du Proche Orient. En effet, les manuels reposent sur un double amalgame : au niveau humain, juif égale israélien, et au niveau politique, conflit territorial égale conflit religieux. [...]

[...] Au prix de ces lacunes, les justifications données sont considérées comme suffisantes pour inciter au combat. Les élèves sont encouragés à libérer leur pays d'un ennemi malfaisant dont les mauvaises intentions sont prouvées. Le martyr se fait ainsi dans un premier temps, avec des objectifs destructeurs (d'Israël, par opposition au martyr constructeur de la Palestine, cf. II, 2). La définition de l'ennemi, l'importance qu'il lui est donné dans l'éducation, sa méchanceté naturelle, permettent aux enfants de cerner leur adversaire et de légitimer la lutte qu'ils doivent mener contre lui. [...]

[...] Souvenez vous : L'aboutissement final et inéluctable sera la victoire des musulmans contre les juifs. Notre langue arabe, niveau 5 (élèves de 10 ans), pages 64 à 67. On l'a déjà vu : Israël n'est jamais mentionnée nommément dans les manuels scolaires palestiniens. Israël est stigmatisé comme un occupant juif (donc héritier de la méchanceté héréditaire de juifs) et/ou sioniste (donc agissant en vertu d'une doctrine politique agressive et colonialiste). Israël n'existe donc pas en tant qu'Etat dans l'éducation qui est donnée aux jeunes palestiniens. [...]

[...] II que se forge l'identité Un suivi pédagogique précis : le livre du maître pose un cadre dont le contenu évolue année après année Pour définir le mot voleur dire : Un voleur est celui qui prend quelque chose aux gens contre leur volonté. Ici, le voleur est celui qui a pris la patrie. -Que ferons-nous si l'ennemi tente d'en conquérir une partie ? -Comment ferons-nous face à l'ennemi, et comment le vaincrons nous ? Livre du maître, Notre langue arabe, niveau 3 (élèves de 8 ans), page 174. Objectifs : 4. [L'élève] doit connaître les conspirations des juifs contre les prophètes d'Allah Le maître doit encourager la pensée autonome en soulevant des questions, par exemple : b. [...]