L'autisme infantile

Extraits

[...] D'autant plus quand les parents travaillent ou ont d'autres enfants dont il faut aussi s'occuper. Plusieurs structures existent qui peuvent accueillir les enfants porteurs de handicap, comme les Instituts Médico-Educatifs (I.M.E), qui disposent d'un personnel qualifié et proposent des activités ludiques et éducatives adaptées au niveau des enfants et à leurs capacités. Par ailleurs plusieurs types d'organisations peuvent alterner la prise en charge d'un enfant autiste comme les foyers, les centres d'accueil de jour, les associations. Mais tout de même les places disponibles dans ces structures sont très rares et de nombreuses difficultés subsistent. [...]

[...] p L'enfant autiste et le groupe d'enfants . p L'éducateur et l'enfant autiste . p.9 Conclusion . p.10 Bibliographie . p.11 Introduction J'ai réalisé l'été dernier un stage dans une halte-garderie accueillant des enfants porteurs de handicaps divers, ainsi que des enfants dits normaux A cette occasion j'ai fait la rencontre d'un petit garçon de cinq ans environ, qui souffrait, selon le diagnostic médical, de troubles autistiques. Mes contacts préalables avec l'équipe éducative présente ont été assez restreints car les éducatrices étaient très occupées par l'organisation de la fin de l'année scolaire à la garderie. [...]

[...] Pourtant, il me semble important que l'enfant autiste ne soit pas isolé. C'est justement parce qu'il souffre d'un grand isolement intérieur, qu'il est essentiel qu'il ne subisse pas les mêmes souffrances à l'extérieur. Dans le cadre de mon expérience, les autres enfants de la halte-garderie avaient des réactions très diverses envers le petit garçon autiste. Certains avaient peur des moments où cet enfant se frappait la tête contre les murs où mettait ses mains dans sa bouche, d'autres aimaient rire en le voyant manifester un peu de joie lorsque le groupe d'enfants chantaient une chanson qu'il aimait particulièrement. [...]

[...] De cette façon, il est nécessaire de le savoir, pour pouvoir se positionner de manière plus responsable en face de l'enfant. Bibliographie Ouvrages consultés - E. DUMAS, Jean. Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent. Bruxelles : De Boeck p. - ADRIEN, Jean-Louis (préface de LECORD, Gilbert). Autisme du jeune enfant développement psychologique et régulation de l'activité Paris : Expansion scientifique française p. - VEXIAU, Anne-Marguerite. Je choisis ta main pour parler. [...]

[...] Mais en même temps je me sentais impuissante à l'accompagner dans un travail plus profond. Est-ce que l'absence de formation professionnelle est-elle un handicap pour appréhender un contact avec un enfant autiste ou est-ce que cela permet d'être d'avantage centré sur l'enfant, sans un a priori médical ? Je ne connaissais pas du tout l'autisme et de ce fait, je n'imaginais pas ce qu'il pouvait être amené à faire ou non. Cela m'a semblé difficile dans la mesure où je cherchais à l'aider à tout prix dans des endroits où cela lui était impossible, et je n'essayais pas vraiment de l'inciter à faire des choses qu'il aurait pu faire. [...]