La psychologie cognitive - publié le 13/04/2019

Extraits

[...] La psychologie cognitive I. Les théories Émotion et Cognition La mise en relation entre les émotions et la cognition a été vivement débattue au 19 ème siècle. La cognition est l'ensemble des processus mentaux qui se rapportent à la connaissance et à la mémoire. Pour Charles Darwin (1872), les émotions sont innées, universelles et ont une fonction communicative. William Charles et Carle Lange ont une vision différente, selon la thèse de James-Lange (1884), ce sont nos réactions physiques qui nous font prendre conscience de nos émotions. [...]

[...] Le facteur g (général) de Spearman est la parfaite illustration de la domination de la conception unitaire de l'intelligence à l'époque. Cette conception va être toutefois mise à mal par les travaux de Thurstone qui, en 1938, va introduire cinq facteurs ou capacités qui caractérisent autant de formes d'intelligence : le facteur verbal le facteur spatial le facteur numérique le facteur de fluidité verbale et le facteur de raisonnement L'intelligence n'est donc plus appréhendée par un score sur une dimension unique, mais par un profil défini par plusieurs scores mesurés sur plusieurs dimensions. [...]

[...] Ces sensations émergent des marqueurs somatiques. Ces marqueurs sont nés par l'apprentissage, on appelle l'ontogénétique (nos expériences bonnes ou mauvaises) ou l'échelle phylogénique (liée au développement de notre espèce : peur des reptiles . Notre état émotionnel est donc la conséquence de nos marqueurs somatiques et peut avoir des conséquences directes sur nos facultés d'apprentissage, de réussite . Nos décisions sont directement liées à notre vécu également et à nos ressentis. Le cas Phineas Gage : Il était un contremaître de chemin de fer, qui suite à une explosion de poudre noire eut le crâne traversé barre une barre à mines causant d'importantes lésions aux lobes frontaux de son cerveau. [...]

[...] Les réponses les plus fréquentes consistent à choisir la carte A toute seule ou les cartes A et 7. Johnson-Laird, Legrenzy et Legrenzy (1972) ont montré que cette tâche devenait beaucoup moins difficile lorsque la règle descriptive présentée ci- dessus était remplacée par une règle exprimant un contenu social et déontique. Les règles déontiques sont des règles qui expriment des permissions, des obligations ou des relations causales. La plupart des travaux faisant appel à des règles déontiques ont utilisé des règles exprimant une permission comme dans la phrase : « si une personne a plus de 18 ans, alors il lui est permis de boire de l'alcool ». [...]

[...] Selon Noam Chomsky (1057), le langage contient des sous-modules dédiés au traitement morphologique (lettres, mots), syntaxique et sémantique. Indépendants les uns des autres, selon Jerry Fodor ces modules fonctionneraient aussi en cascade (les uns transmettraient les résultats au traitement des autres). L'encapsulation de l'activité des modules explique le fait que nous pouvons faire plusieurs choses à la fois. Données empiriques en faveur de l'existence d'un module de détection des tricheurs. La tâche de sélection de Wason aussi appelé tâche des quatre cartes (1966) est une tâche très étudiée en psychologie cognitive et dédiée à l'évaluation des spontanées des individus à mettre en œuvre un raisonnement scientifique. [...]