Est-il pertinent de parler aujourd'hui de la fin des classes sociales ?

Extraits de l'exposé

[...] Transformation notamment remarquable par le fait que l'INSEE a dû adapter sa nomenclature PCS. On remarque ainsi quatre phénomènes : tout d'abord une salarisation de la société, les professions indépendantes étant largement en déclin ; en outre une tertiarisation de l'économie qui augmente le nombre d'employés et diminue le poids des ouvriers dans la population active. De plus, on observe une moyennisation de la société, voire même un glissement vers le haut avec une hausse importante des classes moyennes, et une augmentation globale du niveau de qualification. [...]

[...] Mais les transformations de la population active ne sont pas les uniques éléments qui permettent de parler d'une fin des classes. En effet, la démocratisation de l'enseignement et le développement d'un idéal méritocratique, limite l'hérédité sociale propre aux sociétés de classes. Ainsi la création d'un collège unique dans les années 50, a permis d'augmenter le niveau global de qualification, et de donner à chacun la possibilité d'atteindre les catégories supérieures de la société par son mérite et ses efforts. Cet objectif est globalement rempli, car si au début du 19ème siècle uniquement d'une classe d'âge obtenait le baccalauréat, on atteint aujourd'hui les 60%. [...]

[...] Tout d'abord, si le nombre de bacheliers a augmenté, il ne faut pas négliger l'invention des baccalauréats professionnels et techniques, qui ne donnent pas accès aux positions sociales élevées. Il existe une hiérarchie des diplômes, et si plus d'individus sont diplômés, tous les diplômes ne se valent pas, ce qui accentue les inégalités. De ce point de vue, le sociologue Boudon a montré l'importance des stratégies individuelles dans l'accès aux diplômes. Les familles modestes surestiment les coûts d'une prolongation des études et sous-estiment ces avantages, leurs enfants s'orientent alors vers des études courtes qui leur donnent accès à des postes perçus comme peu élevés dans la hiérarchie sociale. [...]

[...] Il y a donc de forts enjeux politiques autour de cette notion. Cependant parler de classes sociales n'est pas quelque chose d'injustifié pour qualifier notre société actuelle, qui reste encore fortement marquée par des clivages de tous types (économiques, culturels, religieux Néanmoins, il convient de repenser la définition apportée par Marx en l'ouvrant à d'autre domaine, car si elle convenait à la société du 19éme siècle, elle ne semble plus être aujourd'hui d'actualité. BIBLIOGRAPHIE CHAUVEL Louis, Le retour des classes sociales Revue de l'OFCE numéro CHAUVEL Louis, Le destin des générations, structure sociale et cohortes en France eu XXème siècle, PUF BEAUD Stéphane et PIALOUX Michel, Retour sur la condition ouvrière, Enquête aux usines Peugeot de Sochaux-Montbéliard, Fayard BIHR et PFEFFROKORN, Déchiffrer les inégalités , Syros HOGGART, La culture du pauvre, Minuit, 1970. [...]

[...] L'idéal méritocratique de la société française qu'elle tente de mettre en place par le développement de l'enseignement, pousse certains sociologues comme Mendras à parler d'une fin des classes sociales. En effet, la moyennisation de la société, et l'importance de la mobilité sociale, serait pour lui incompatible avec tout concept de classe. Il développe ainsi l'idée d'une baisse des inégalités qui rendrait les antagonismes entre groupes de plus en plus infimes, en regroupant la majorité des individus dans une vaste classe moyenne. [...]